“双新”背景下，为加强对新课标的实践研究，不断推进课堂转型，全面推进教与学方式的转变，进一步提升教师教学能力和专业素养。11月24日，我校组织教师收看“双新”背景下教学改革的新要求与新趋势”线上研讨会。
会议第一部分：首先由《上海教育科研》主编汤林春作题为《“双新”课程改革的校本化实施》的报告，报告中精准剖析了“双新”背景下教学改革面临的困境存在以下四方面：落实立德树人根本任务、确立课程核心素养导向、设置学业质量标准、体现国家意志，并提出了三点要求，要让学生从记中学到做中学悟中学，使老师们对今后的教学工作有了更进一步的理解。
接下来，浙江省教研室副主任滕春友从六个方面为我们作《基础教育课程与教学改革的浙江实践》讲座，分别是：落实立德树人根本任务，完善德育课程体系；改革课程结构设置，以课程规划研究引领课程建设；改进学教方式，探寻学生真实学习的发生；聚焦作业改革，落实学业减负要求；探索教育质量综合评价，强化课程改革原动力；聚焦五育并举，落实新时期全面育人要求。
华中师大附小校长沈爱华以《学校教学管理改革述评与思考》为题，他针对学校教学管理改革的优点及不足进行了分析，又对学校教学管理改革新任务、新策略等各个方面进行了讲解，令在场老师对学校教学管理改革有了更深刻的理解。天山一小吕华琼校长关于教学管理进行阐述，从以下五方面展开：一是两大挑战，生源和教学机制；二是关于人的培养，三是破传统学校管理模式；四是创新教学内容管理；五是健全教学评价管理。
会议第二部分由北京市八一学校校长沈军，新疆华山中学校长邱成国，上海市静安区教育学院附属学校校长张人利，教育部教指委综合实践专委委员夏雪梅作报告，教育部教指委教学管理专委会副主任刘涛作专家点评。沈军作《提质·创新·转型：“双新”背景下学校教育之变》的报告；邱成国作《发展学习·成就教师·影响社会》的报告；张人利作《课堂教学改革的教学方式视角》的报告；夏雪梅作《国家课程的项目化学习：高质量何以可能？》的报告。
通过八位教育工作者的报告，大家对“双新”有了更深入的理解，同时也在思索在“双新”背景下，如何结合自己的实际不断学习创新，在实践中不断提升自我价值。我校教师将踔厉奋发，探寻教学里的星辰大海，勇踏新时代的教育征途！