为深入贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥学校党组织的示范引领作用和党员教师的先锋模范作用，践行“教书育人，为每一个学生的终生发展负责”的教育理念，10月13日下午，我校召开“党建+问题学生教育”工作培训会。学校全体党员和班主任参加了会议。会议由黄余平书记主持。
黄书记在讲话中首先阐述了做好教育转化问题学生工作的重要意义，一是落实学校立德树人根本任务，实现为党育好人，为国育好才的目标，这是一项光荣而艰巨的任务。二是学校教育工作的实际需要。我校95%以上都是公办学校未录取的学生，都是基础较差，品行有所欠缺的学生，教育转化好这些问题学生对转变校风、学风起着关键性作用，教育转化好他们是对国家、对社会、对家庭和学生未来负责。
黄书记谈到如何教育转化这些问题学生时要求：一是要切实提高认识，落实好帮教责任，联系的问题学生没有教育转化好，党员就是失责。二是要深入了解和摸清问题学生本人和家庭情况及特点，分类做好工作。做到因材施教，有的放矢。三是要注意掌握问题学生教育转化的一些基本原则和方法，比如教育时要做到严爱结合、严慈相济，爱心第一。问题学生应该获得更多的宽容和理解，特别是有的学生处在不良的成长环境下容易出现心理问题，造成性格孤僻、沉默寡言、精神抑郁等问题。面对这一类学生，必须多关心，多与他们交流沟通，了解他们的想法，走进他们的内心世界。同时，在他们违反校纪校规时，也要一视同仁，严加处理。
其次，要采取不断激励的教育方法，有的学生虽然学习成绩不好，但具有其他专长，而有的老师过于注重学习成绩，以成绩优劣来评价学生的好坏，导致这些学生得不到重视，久而久之成为问题学生。针对这一类学生，老师应该做到因材施教，给他们展示自己的平台，不断激励，充分发挥此类学生的长处。使他们树立学习的信心。
再次，要采取循序渐进的教育方法。有这样一类问题学生，他们品质不坏，却擅长哗众取宠，以学习为“副业”，以捣乱为“主业”，组织纪律性差。对待这样的学生，如果方法不得当，学生问题会越来越严重。因此，就要求班主任及党员教师有进行长期转化教育的思想准备。“循序渐进”是一个过程，没有量的积累就不会有质的突破。通过多次教育累积，学生的思想态度才有可能实现扭转。
最后，黄书记还对参与帮教工作的党员教师和班主任强调了三点要求，第一要认真负责，平时对问题学生要做到主动关心，主动过问，发现问题要立即采取有效措施进行教育。第二，教师们要加强学习，掌握教育的基本方法，提高自身素质，在教育过程中与学生共同成长，第三，要争取家长配合，加强家校合作，形成教育合力。